Une voie vers une éthique démocratique des enseignants et une culture démocratique dans les écoles
Pour être un « enseignant démocratique », il ne suffit pas d’être compétent dans sa matière de spécialité. Il faut, entre autres, être capable d’écouter les apprenants, les collègues et les parents, être ouvert(e) à leurs appartenances et pratiques culturelles, qui viennent enrichir le processus éducatif, avoir de l’empathie, ainsi qu’un sentiment de responsabilité concernant le bien-être et l’autonomisation de tous les apprenants.
Cet outil de réflexion à l’usage des enseignants vise à aider tous les professionnels de l’éducation à développer leurs compétences en matière de culture de la démocratie et à acquérir une «éthique professionnelle démocratique» fondée sur les valeurs de la démocratie, des droits de l’homme et du dialogue interculturel. Il donne des orientations à suivre tout au long de ce processus, en lien avec le Cadre de référence des compétences pour une culture de la démocratie (CRCCD) mis au point par le Conseil de l’Europe. Il peut ainsi être utilisé comme outil pour se familiariser avec le CRCCD, mais aussi pour mener une réflexion personnelle sur l’enseignement et les compétences démocratiques.
REMERCIEMENTS
INTRODUCTION
PARTIE I
Le Cadre de référence des compétences pour une culture de la démocratie en bref
PARTIE II
Entrée en matière– Guide à l’usage de l’utilisateur
PARTIE III – LES MODULES
Faire entendre la voix des enfants et des élèves
Traiter des sujets controversés
Prévenir la violence et le harcèlement
Faire face à la propagande, à la désinformation et aux fausses nouvelles
Lutter contre la discrimination
